大约过了两三息时间，欧格见无人举手便准备开始进行接下来的讲解。

但，就在此刻。

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一名意料之外的人，举起了手。

“呃？”欧格愣了一下。

伴随着欧格的一瞬呆愣，学生们也是从先前讲解中缓过了神，并顺着欧格的目光齐看向了举手目标。

“我这刚刚好有些疑问。”

谁也不会想到，这番举起手的并不是学生，而是欧格的上司，一年级段的指导主任——多隐·克罗米。

“我应该也能举手的吧。”多隐微笑着从旁观席上站了起来。

面对这‘搅乱课堂’的一幕，多隐身边的莉莉娅只是微微的侧了侧头。

看样子她也非常期待接下来的提问。

“呃，没问题。”欧格沉顿了一下后，确定还是接下‘挑战’。

“艾尔老师，既然存在全是缺点孔状精神力，那是否也存在全是优点的理想精神力模型？”多隐提出了疑问。

“嗯……”欧格沉思了片刻。

最终还是给出了答案：“或许存在吧，但目前仅依靠理论，我也推导不出来所谓完美精神力模型。”

亚伯留下的笔记中明确写到——目前并不存在真正完美的精神力性状，哪怕只是猜想构建。

“不过……”

欧格话锋一转。

“倒是有一种精神力性状很接近完美，虽然这种精神力目前只存在于猜想之中，并没有出现过明确案例。”

欧格在钝化、锐化精神力中间填上了一个字词——

“我将其称之为胶状精神力。”