“没关系的，柳老师，何谦同学很有想法，这点值得鼓励。”

何谦显然并不领情。

苓儿则是给大家讲述了一部很有趣的学生电影，给这些可爱的孩子们带来了新鲜有趣的游戏和活动。为了提高孩子们对学习方法的把握，还特地设计了“学习方法趣指导”的部分。

看着讲台下闪烁着一双双对知识渴望的眼神，苓儿感到很欣慰。可是看到何谦一副倨傲的眼神时，顿时有些泄气，这个孩子总是带着一副惊人的傲气，不管说什么，全都是本能的抗拒。

好在何谦只是用眼神表达着不接受，没有直接反驳出来，否则她真不知如何应对了。

随后，针对孩子们上下学途中的交通安全问题，志愿者们开展了“交通安全知识竞答”的环节，很多孩子都踊跃参加reads();。场面很是活跃。

大家为了鼓励孩子不卑身份、勇敢追梦，进行了“认识自己、规划未来”的节目，从孩子们的举止中看见了他们对自己美好未来的渴望。

中途的休息环节时。袁政耸耸肩无奈跟苓儿说：“看来我们的法子都没什么效果，这孩子还是一如既往、我行我素，如此一个好苗子，不能引导到正途上，我心不安。”

简直就是正义的使者，袁政的正直不似装出来。

“哎，我的法子也是没有用。”

袁政跟苓儿说：“你刚才讲得真好，我看何谦很有触动，这小子注意力从来集中不了三分钟就要捣乱。而且也没驳斥，这已是极大的进步了。”

薛松性子急。嗔道：“那还有什么办法，不管说什么。就是不领情，我看这个何谦就是个方仲永而已，凭着一点小聪明就自命不凡，一只老鼠坏一锅汤，还不如那些简单、普通的孩子呢。”

苓儿也是叹口气，显然都希望看到这块璞玉能够成才。

刘晨想了片刻道：“何谦的家庭背景什么样？”